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Entre recherches et pratiques

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Pays : France  Langue(s) : français 

Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille


Sigle :  CIREL

 

Le laboratoire CIREL, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille procède d'un regroupement de deux laboratoires des sciences de l’éducation de l'université Lille 3 : PROFEOR; THEODILE et du laboratoire de l'université Lille 1 : TRIGONE.

  • Profeor – CIREL, (créée en 1995), est une équipe spécialisée dans la recherche sur le travail éducatif. Ses recherches s’organisent autour de deux principales thématiques :
    1. les relations école/entreprise et les processus d'orientation et d’insertion scolaire et professionnelle
    2. la formalisation de l'activité et le récit de l'expérience formative et professionnelle, aux croisements entre analyse de l'activité et approches biographiques
  • Théodile – CIREL, (créée en 1991) est une équipe spécialisée dans la recherche en didactiques des disciplines.
    Son expertise scientifique s’organise autour des didactiques, de l’analyse et de la modélisation des situations d’enseignement et d’apprentissage scolaires ou extra-scolaires et des « éducations à »
  • Trigone - CIREL (créée en 1988) est une équipe spécialisée dans la recherche en formation des adultes avec deux principales thématiques:
    1. la professionnalisation, l’insertion, l’identité et les rapports à la formation et aux savoirs des adultes
    2. L’apprentissage des adultes et les rapports avec les dispositifs de formation (dont numériques)

Thèmes de recherche transversaux :

  • pratiques langagières, milieux, méthodes;
  • travail, activité, pratique ;
  • professionnalisation, expériences et reconnaissances sociales;
  • médiation, accompagnement et transmission.

Directeur : Christophe Niewiadomski. Directoire : Christophe Niewiadomski (directeur de Proféor), Annie Jezegou (directrice de Trigone), Denise Orange (directrice de Théodile)



URL :  http://cirel.recherche.univ-lille3.fr/


mot(s) clé(s) :  didactiques disciplinaires, enseignant, formation des enseignants, littératie, compétences et pratiques langagières