Veille Ifé

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Bibliographie de la veille de l’Ifé

DV-134-Partenariats.



  • Zaffran Joël (2012). Le collège unique est-il (vraiment) un maillon faible ? Sociologies Pratiques, vol. 25, n° 2, p. 99-109. Doi : 10.3917/sopr.025.0099
    Résumé : Le collège, souvent présenté comme le « nœud sensible » du système scolaire français, suscite aujourd'hui beaucoup d'inquiétudes, de la part des parents soucieux de l'avenir de leurs enfants comme de la nation, sensible à la dynamique concurrentielle des comparaisons internationales. Ce numéro de Sociologies Pratiques se donne pour ambition de traiter trois questions : quels sont les effets des politiques d'éducation sur les pratiques professionnelles ? Assiste-t-on à une nouvelle division professionnelle du travail ? La "forme scolaire" modèle-t-elle les activités périscolaires ?

  • Zay Danielle (1994). La formation des enseignants au partenariat: une réponse à la demande sociale?. Paris : Presses universitaires de France.

  • Zay Danielle (1997). Le partenariat : définition, enjeux, pratiques. Education Permanente, n° 131, p. .
    Résumé : La notion de partenariat semble promise à un usage illimité, couvrant les secteurs les plus divers, économique, social, publicitaire, éducatif... L’article pose la question de la signification d’un tel phénomène, à partir de l’analyse de recherches sur le thème en Amérique du Nord et en Europe. Le partenariat est-il une tentative de réponse à une mutation de société liée à une globalisation de l’économie mondiale ? Dans leur visée de conceptualisation de cette notion, des chercheurs en éducation sont-ils en train d’opposer un paradigme culturel et éducatif à une vision du monde dominée par le souci de rentabilité économique ? Les démarches de formation à une compétence partenariale, fondées sur une distanciation critique par la recherche, s’inscrivent-elles dans une nouvelle éthique ?

  • Zay Danielle & Gonnin-Bolo Annette (1995). Établissements et partenariats, Stratégies pour des projets communs. Actes du colloque des 14, 15 et 16 janvier 1993. Paris : INRP.
    Résumé : Le partenariat est aujourd'hui une réalité qui ne peut guère être remise en cause. Par la variété et la richesse des apports réunis, ces actes font l'état de la question sur les types de partenariat en éducation dans les différents domaines concernés : économie, culture, champ social tels les ZEP et les projets de quartier ou de ville, comparaison entre pays et relations internationales. La bibliographie d'un millier de titres est un outil de travail irremplaçable pour les chercheurs, les étudiants et les praticiens.


  • Zwang Aurélie (2016). La légitimation d’expositions itinérantes pour l’éducation au développement durable : des objectifs de l’École à ceux des producteurs. Rdst, n° 13, p. 21-49. Doi : https://doi.org/10.4000/rdst.1304
    Résumé : Dans une approche interdisciplinaire conjuguant analyses didactique et communicationnelle, la recherche présentée dans cet article explore le cadre institutionnel, les logiques et les conséquences des légitimations par l’Éducation nationale d’expositions itinérantes pour éduquer au développement durable. Dans un contexte éducatif aux injonctions ambiguës, les procédures de légitimation des expositions reposent essentiellement sur l’identité de leurs producteurs, souvent sans examen pédagogique de leurs contenus ; si bien que les objectifs officiels de l’institution scolaire se voient supplantés par les objectifs des producteurs.

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