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Géographie et prospective

Géographie et prospective

 La prospective territoriale et urbaine est à la fois une attitude et une ingénierie. La prospective en tant que démarche enrichie l'enseignement de la géographie en mobilisant de nouvelles capacités et compétences géographiques des apprenants. Le portail « Géographie et prospective » offre des ressources mobilisables pour l’enseignement de la prospective. Des projets pédagogiques travaillés conjointement par des enseignants, des chercheurs et des praticiens de la prospective ont été expérimentés en classe. Ces dispositifs pédagogiques ont été analysés et caractérisés pour fournir à travers ce portail des ressources et des outils dont la vocation est d’aider les enseignants à s’approprier la prospective.

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L'Ifé veille ! Retrouver l'ensemble des activités du service Veille et Analyses

L'Ifé veille ! Retrouver l'ensemble des activités du service Veille et Analyses

Parmi les différentes productions de l'IFÉ, beaucoup connaissent les Dossiers de veille, qui font périodiquement le point des recherches sur une problématique vive de l'éducation. Les deux prochains dossiers seront consacrés respectivement aux disciplines dans l'enseignement supérieur et à la production de l'écrit à l'école, signe que l'IFÉ couvre tous les domaines de la maternelle à l'université !

  • Les dossiers sont téléchargeables sur le site de l'IFÉ, mais savez vous que vous pouvez retrouver l'ensemble des dossiers récents en ligne ainsi que plusieurs rapports et notes de synthèse de veille sur le carnet Edupass ?
  • Les  abonnés de la veille (déjà 11000) seront prévenus de la mise en ligne des prochains dossiers dès leur publication, et reçoivent aussi le bulletin de veille tous les 15 jours, qui signale de nombreuses récentes productions de recherche en éducation.
  • A côté des dossiers, il existe également un carnet/blog, Eduveille, qui accueille des compte-rendus, des analyses, des lectures et des annonces concernant la recherche en éducation.
  • Enfin, pour qui veut mieux savoir à quoi ressemblent les acteurs de la recherche en éducation en France et un peu ailleurs, il existe ÉduObs, un annuaire des chercheuses et chercheurs en éducation, outil de mutualisation mis à la disposition de tous pour contribuer à mieux identifier et structurer ce domaine.

 

L'avenir de l'université est-il interdisciplinaire ?

L'avenir de l'université est-il interdisciplinaire ?

Ce tout dernier dossier de veille n°120 (novembre 2017) interroge la place des disciplines dans l’université d’aujourd’hui et la manière dont elles se reconfigurent et s’hybrident sous l’influence d’injonctions à l’utilité des formations et à l’interdisciplinarité des recherches.

 

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Le programme Neopass à l'international, retour d'expérience

Le programme Neopass à l'international, retour d'expérience

Faisant suite à l’invitation de Sergio Martinic (Pontificia Universidad Católica), une conférence intitulée : Concepción de ambientes virtuales de ayuda para transformar situaciones de enseñanza: programa tecnológico Néopass© les 25 et 26 octobre 2017 à Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, a présenté le potentiel des plateformes Néopass@ction et NéopassSup pour la formation initiale et continue des enseignants du scolaire et du supérieur.

Les 2 et 3 novembre 2017 à l’Université d’Aysén, Coyhaique (Patagonia-Chile), un symposium sur la « Professionnalisation au travail, par le travail : éléments de réflexion pour la formation initiale, la formation continue et la formation en service », a été piloté par Julia San Martin, nouvelle enseignante chercheuse de l’Université d’Aysén. La conférence : El lugar de trabajo como lugar de formación: el caso de los establecimientos escolares a présenté la méthodologie utilisée au sein du LEA Garcia Lorca (Paris, France) pour la formation des enseignants sur leur lieu d’exercice.

 

AnaGraPH : Une révolution dans l’enseignement de la lecture !

AnaGraPH : Une révolution dans l’enseignement de la lecture !

Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des séances de lecture collectives quelquefois nommées « découvertes de texte ».

Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon la part déchiffrable des textes qu’ils leur proposent de lire.

La plateforme Anagraph calcule automatiquement cette part déchiffrable, aidant ainsi les enseignants à planifier l’étude du code et à choisir des supports de lecture adaptés.

Premier rapport pour le projet Erasmus+ "Cross-curricular Teaching" (2016-2019) sur l'interdisciplinarité

Premier rapport pour le projet Erasmus+ "Cross-curricular Teaching" (2016-2019) sur l'interdisciplinarité
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Les résultats de l'enquête de terrain sur les pratiques interdisciplinaires et transversales des enseignant.e.s en Europe sont parus. Il s'agit d'une enquête réalisée en 2016-2017 et qui a concerné environ 120 enseignant.e.s et 25 personnels de direction, travaillant dans 23 collèges ou lycées des 5 pays européens partenaires.

Le rapport est en ligne :  CROSSCUT_Rapport

 

 

Les émissions du mois de décembre sont disponibles sur Kadékol !

Les émissions du mois de décembre sont disponibles sur Kadékol !

Dès à présent vous pouvez écouter vos émissions favorites :

« IFé quoi ? #4 » Formation, recherche, expertise et veille scientifique sont présentées dans ce magazine….Pour ce mois de décembre, nous avons prévu un tour d'horizon très large …

  • le pilotage des réseaux d’éducation prioritaire, 
  • la plateforme NéoPass Sup’,
  • l’autonomie des établissements.

 • « Ça manque pas d’R #4 » Comment faire le lien entre travail personnel de l’élève et dispositif « Devoirs faits » ? Comment faire le lien entre ce qui se passe dans la classe et en dehors de la classe ? Patrick Rayou, professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université Paris 8, nous parle de ses travaux autour du Travail Personnel de l’Elève.

 • « Le micro est dans la classe #4 » Qui n’a jamais rêvé de devenir Astronaute ou de participer d’une quelconque manière à une mission spatiale ? Les élèves du Lycée Lachenal en Haute-Savoie ont créé l’expérimentation CatalISS qui est parti à bord de l’ISS lors de la mission Proxima. Venez écouter ces lycées qui nous parlent de leur projet avec des étoiles dans les yeux !

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Points de vue sur le développement de l’expertise documentaire des enseignants

Points de vue sur le développement de l’expertise documentaire des enseignants

Quelles sont les compétences-connaissances en jeu dans le travail documentaire des enseignants?

Tel est le sujet du séminaire mensuel Ressources 2018.

Les deux interventions de Anita Messaoui et Chongyang Wang

proposeront le mardi 9 janvier 2018 à l'Ifé, des regards contrastés, du point du vue des disciplines (mathématiques vs. anglais), des pays (Chine vs. France) et du type de compétences/connaissances (informationnelles/disciplinaires).

 

Plaquette de l'IFÉ

plaquette

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