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Formation : Concevoir par et pour l'appropriation *

Formation : Concevoir par et pour l'appropriation *

Cette formation des 21 et 22 novembre a pour objectifs : 

  • Identifier et comprendre les processus d'appropriation des ressources proposées aux acteurs éducatifs au sein des dispositifs de formation et d'accompagnement
  • Disposer d'outils et de repères pour favoriser ces processus
 

Faciliter la conduite de travaux collaboratifs en contexte de recherches partenariales

Faciliter la conduite de travaux collaboratifs en contexte de recherches partenariales

Cette formation des 23,24 et 25 novembre a pour bjectifs :

  • Disposer de repères pour mieux comprendre le contexte des recherches partenariales
  • Comprendre les processus en jeu dans la collaboration entre les partenaires des recherches partenariales (acteurs éducatifs, acteurs de la recherche, autres partenaires du projet de recherche) à différents niveaux 
  • Comprendre les rôles de passeur et outiller les actions pour soutenir la collaboration et la production de savoirs

GRAASP : usages et applications d'un écosystème pédagogique (plateforme, bibliothèques, espaces collaboratifs) pour enseigner en présentiel, à distance, en mode hybride ou en co-modal

GRAASP : usages et applications d'un écosystème pédagogique (plateforme, bibliothèques, espaces collaboratifs) pour enseigner en présentiel, à distance, en mode hybride ou en co-modal

Cette formation des 28 et 29 novembre a pour dbjectifs :

  • Accompagnement de la migration de l'écosystème GRAASP du site graasp.eu au site graasp.org  (migration refonte et création de séquences /scénarios d'apprentissage)
  • Appropriation du nouvel espace collaboratif (récupération/publication de séquences et d'activités de classe présentiel, distanciel, hybride, co-modal)
  • Évolution des parcours et des espaces personnalisés, évolution de l'éventail des stratégies pédagogiques
  • Accompagnement de formateurs et d'enseignants dans la migration, le développement et la production de scénarios, d'activités ou de séquences de formation ; concevoir ou modifier, en fonction des intentions pédagogiques de chaque enseignant des scénarios d’apprentissage ciblés et des nouvelles contraintes du nouvel environnement.
  • Participation et contribution à une communauté pédagogique numérique libre

Soutenance HDR : Entendre le lecteur. Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire (et de quelques autres lectures) au collège et au lycée

Soutenance HDR : Entendre le lecteur. Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire (et de quelques autres lectures) au collège et au lycée

Nous avons le plaisir de vous informer de la soutenance d' habilitation à diriger des recherches de madame Marie-Sylvie Claude lundi 28 novembre, à partir de 13 heures, à l’Institut français d’éducation, ENS de Lyon (rez-de-chaussée du bâtiment D8 Buisson, métro Debourg, 19 allée de Fontenay, salle 007)

La note de synthèse a pour titre :

Entendre le lecteur. Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire (et de quelques autres lectures) au collège et au lycée

Le  jury réunit :

  • Anne Barrère, Université Paris Cité (rapporteure),
  • Stéphane Bonnéry, Université Paris 8,
  • Jean-Charles Chabanne, École Normale Supérieure de Lyon (garant),
  • Jean Louis Dufays, Université catholique de Louvain  (rapporteur),
  • François Le Goff, Université de Toulouse,
  • Brigitte Louichon, Université de Montpellier,
  • Patrick Rayou, Université Paris 8 (rapporteur).

 

 

Formation :Approche-programme (AP) et approche par compétences (ApC) dans l’enseignement supérieur

Formation :Approche-programme (AP) et approche par compétences (ApC) dans l’enseignement supérieur

Cette formation des 8 et 9 novembre a pour objectifs : 

  • Saisir les enjeux des transformations contemporaines de l'enseignement supérieur
  • Formaliser les grandes lignes d'un projet de formation visant le développement de compétences
  • Ancrer son projet dans les apports de la recherche sur l’approche-programme et/ou l’approche par compétences
  • Identifier des leviers et formaliser des actions pour mettre en œuvre ces approches en contexte à tous les niveaux (UE (micro), programme (méso), établissement (macro)). 
  • Outiller le regard réflexif sur les pratiques

Formation : Former et accompagner des collectifs en mathématiques en éducation prioritaire et au-delà

Formation : Former et accompagner des collectifs en mathématiques en éducation prioritaire et au-delà

Cette formation des 14 et 15 novembre a pour objectifs : 

  • Analyser conjointement les problèmes ordinaires rencontrés par les enseignants et la nature des difficultés des élèves ; 
  • Analyser conjointement des situations de formation et documenter collectivement l’activité des formateurs (RMC, CPC, FA, FEP, IEN, IA-IPR, coordonnateur de labo, etc.) en situation de formation/accompagnement.

Séminaire Terrains d’Apprentissage 2022 : Quels accompagnements pour la transformation des espaces d’apprentissage ?

Séminaire Terrains d’Apprentissage 2022 : Quels accompagnements pour la transformation des espaces d’apprentissage ?

La cellule Bâti et Espaces d'Apprentissage de l'académie de Lyon, la cellule nationale Bâti scolaire, les cellules Bâti scolaire des académies de Créteil et Versailles ont le plaisir de vous inviter à l'édition 2022 du séminaire "Terrains d'Apprentissage" :

 Jeudi 17 novembre 2022 à l'Institut Français de l’Éducation - ENS de Lyon

Autour de la question des accompagnements à mettre en place pour amplifier la transformation des espaces scolaires et générer des effets positifs, les échanges porteront sur les démarches d'acculturation, les dispositifs de formation et les méthodes d'accompagnement au changement à mettre en place.

Des éclairages issus de différentes académies pionnières seront proposés, ainsi que des conférences scientifiques, des retours d'expérience et des partages de pratique.

 Le programme et le lien d'inscription sont disponibles sur cette page.

 Les personnels relevant du rectorat de Lyon peuvent bénéficier d'un OM sous réserve de s'inscrire d'ici le 20/10/2022.

Nouveautés KADEKOL octobre 2022

Nouveautés KADEKOL octobre 2022

En ce mois d'octobre, Kadékol vous propose un retour sur le colloque organisé les 8 et 9 septembre 2022, à l’Université Lumière Lyon 2 autour du concept de Forme Scolaire. L’occasion, à travers 7 épisodes hors-séries, d’essayer de mieux comprendre ce que recouvre la forme scolaire et comment se configurent l’enseignement et les apprentissages, en fonction des temps et des lieux éducatifs. 

Bonne écoute sur les ondes de Kadékol !

 
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