INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION

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Le dernier dossier de veille de l'IFÉ n° 130 est disponible !

Le dernier dossier de veille de l'IFÉ n° 130 est disponible !

L'enseignement agricole : enseigner autrement par Anne-Françoise Gibert Chargée d'étude à l'unité Veille et Analyses - IFÉ

 
Ce dossier de veille s’attache à explorer les caractéristiques de l’enseignement agricole via les savoirs transmis dans de multiples lieux, savoirs d’expérience et savoirs enseignés.

  • Comment les apprenants, enseignants et professionnels, confrontés à de nombreux dilemmes peuvent-ils construire une cohérence au cours des apprentissages en situation ?
  • Quels rapports aux savoirs traversent ces mondes professionnels en mutation. ?
  • Comment évoluent les disciplines en fonction des conjonctures techniques, sociales et environnementales ?
  • Quelles sont les modalités de construction des référentiels de diplômes professionnels et les certifications ?
  • Et comment a évolué l’enseignement de l’écologie depuis les premières études de milieu par immersion dans des environnements hors établissement jusqu’au plan « enseigner à produire autrement » qui institutionnalise l’approche agroécologique ?
Ce dossier est l’occasion de présenter un rapide panoramique d’un enseignement relativement méconnu.


De nombreuses références et ressources complémentaires sur le même thème sont par ailleurs accessibles via notre carnet de recherche Eduveille.

 

Le jeu du Chiffroscope au Bois d’Oingt !

Le jeu du Chiffroscope au Bois d’Oingt !

Mardi 11 juin, près de 80 élèves de cycle 3 du collège du Bois d’Oingt et des écoles de Jarnioux, Légny et Ville sur Jarnioux ont découvert le jeu du Chiffroscope au cours de la journée des Sciences buissonnières. Le principe est très simple : c’est une manifestation locale dont la thématique est la culture scientifique et technique sous toutes ses formes. Les ateliers portaient sur la technologie, le développement durable et les mathématiques. Certains ateliers étaient animés par des élèves eux-mêmes. L’atelier du Chiffroscope proposé par l’équipe EducTice a permis aux élèves de se confronter à la construction des nombres de manière ludique. Ce jeu conçu lors du projet OCINAEE (2014-2016) est actuellement testé dans les classes du LéA CiMélyon–Circonscriptions de la Métropole de Lyon, pour en mesurer les effets sur les apprentissages des élèves en numération décimale de position.

Les émissions du mois de Juin 2019 sont disponibles sur Kadékol !

Les émissions du mois de Juin 2019 sont disponibles sur Kadékol !

Comme tous les mois, la webradio de l'IFÉ vous propose ses 3 émissions dédiées au monde de l'Éducation :

 

IFÉ quoi ? #20

Recherche, pratique, expertise et veille scientifique sont présentées dans ce magazine…

  • Henrique Vilas Boas enseignant de mathématiques et chargé d'études à l'Institut français de l'Éducation explique comment les récits s'intègrent dans l'enseignement des mathématiques et les enjeux que cela pose.
  • Nathalie Broux , enseignante de français et coordinatrice pédagogique, et de Xavier Pons, chercheur en sociologie, présentent le lycée Germaine Tillion (Bourget), un établissement coopératif et élitaire : étude encadrées par les professeurs, cours interdisciplinaires sur tous les niveaux, coanimation,réunions de concertations hebdomadaires pour les enseignants...

Ça manque pas d’R #20

De la motivation, de la motivation, encore de la motivation : voilà ce que tout chef d’établissement exige aujourd’hui de ses élèves. On peut se demander quelle est l’influence du milieu et des pratiques d’enseignement sur le degré de motivation de l’élève. La motivation, ne serait-ce finalement pas quelque chose qu’il faudrait insuffler à l’élève au même titre que sa leçon de grammaire ? Derrière la question du manque de motivation, n’y a-t-il pas aussi une question d’autonomie ? Nous en discutons avec Julien Masson, maître de conférences à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ESPE), rattaché à l’Université de Lyon 1 et Pascale Montpied, docteure en neurobiologie, chargée de recherche au CNRS au sein du laboratoire Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentation (ICAR).

Le micro est dans la classe #18

Faire comprendre aux nouvelles générations que le vivant évolue, se transforme, se métamorphose et comprendre les mécanismes de ces évolutions. En 1960, dans son livre « Pourquoi j’ai mangé mon père » Roy Lewis invente une famille préhistorique ordinaire pour parler d’évolution. Pour mener leur projet « Pensez l’évolution, l’humain en mouvement », les enseignants du collège Europa à Montélimar se sont appuyés sur cet ouvrage et ils se sont également entourés de Guillaume Lecointre Chercheur en Systématique et Professeur au Muséum National d’Histoire Naturelle à Paris et de Jacques merle, comédien, metteur en scène et cofondateur de la Compagnie La Muse Errante.

 Bonne écoute sur kadékol !

Le meilleur du blog des LéA de cette fin d'année

Le meilleur du blog des LéA de cette fin d'année

La vie et l'activité des LéA

- Le LéA Prospectives - Territoire de Lyon - Réseaux d'éEtablissements relate deux réflexions produites en établissement par les élèves sur l'aménagement du quartier (Valmy à Lyon ; saint-Jean à Villeubanne).

"Et si on discutait ?"

"Et si on parlait (2) ?"

- Thomas ROGER, rend compte de la présentation du LéA REP+ Delaunay Grigny à l’IH2EF.

"Présentation du LéA REP+ Delaunay Grigny à l’IH2EF ( ex-ESEN)"

La vie du réseau

- La 9ème rencontre internationale des LéA, temps fort annuel de la vie du Réseau, qui s'est tenue les 21 & 22 mai 2019, a suscité plusieurs témoignages sur le Blog des léA :

"Quelques mots sur la 9° Rencontre internationale du Réseau des LéA"

"9ème rencontre internationale – session de communication orale n°6"

Annonces de manifestations / Appels à communications / Appels à projets

- Luc TROUCHE relaie pour le réseau des LéA l'appel à contribution de l'International Commission for Mathématical Instruction (ICMI) sur le thème « les professeurs de mathématiques travaillant et apprenant dans des groupes collaboratifs ».

"Une étude internationale sur le travail collaboratif des enseignants de mathématiques"

Soutenance de thèse :“Une étude des effets du travail documentaire et collectif sur le développement professionnel des enseignants de mathématiques : apport des concepts d’expérience et de trajectoire documentaires ”

Soutenance de thèse :“Une étude des effets du travail documentaire et collectif sur le développement professionnel des enseignants de mathématiques : apport des concepts d’expérience et de trajectoire documentaires ”
Katiane De Moraes Rocha soutiendra sa thèse intitulée “Une étude des effets du travail documentaire et collectif sur le développement professionnel des enseignants de mathématiques : apport des concepts d’expérience et de trajectoire documentaires ”.le mardi 25 juin 2019, à 14h, à l’ENS de Lyon (IFÉ, salle  D8 007-BUISSON).

La thèse, financée par le CNPq-Brésil (Conseil national pour le développement scientifique et technologique), a été préparée au sein de l’équipe EducTice de l’IFÉ, du laboratoire S2HEP et de l’école doctorale EPIC de l’Université de Lyon (langue de la thèse et de la soutenance : français )

Vous êtes également bienvenu.e.s au pot qui suivra la soutenance, à la mezzanine devant l'amphi Descartes.

Le jury est composé de : 

  • Marilena BITTAR (Professeure à l’Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, examinatrice),
  • Hamid CHAACHOUA (Professeur à l’Université Grenoble Alpes, rapporteur),
  • Ghislaine GUEUDET (Professeure à l’Université de Bretagne Occidental, examinatrice),
  • Catherine LOISY (Maîtresse de conférences HDR à l’ENS de Lyon, examinatrice),
  • Birgit PEPIN (Professeure à Eindhoven University of Technology, rapporteure),
  • Hussein SABRA (Maître de conférences à l’Université de Reims Champagne Ardenne, examinateur),
  • Jana TRGALOVA (Maîtresse de conférences à l’Université Claude Bernard – Lyon 1, examinatrice)
  • et Luc TROUCHE, (Professeur à l’ENS de Lyon, directeur de thèse)

Journée scientifique « Des instruments aux ressources vivantes en mathématiques, autour du travail de Luc Trouche »

Journée scientifique « Des instruments aux ressources vivantes en mathématiques, autour du travail de Luc Trouche »
Cette journée scientifique  du 26 juin est l'occasion de faire un point sur les apports des travaux de l’IFE et en particulier de Luc Trouche aux recherches en didactique des mathématiques sur les ressources des enseignants. Elle fait suite à la conférence internationale Ressources 2018 qui a réuni plus de 130 personnes de 30 pays, en mai 2018 à l’IFE.
 
Différentes contributions invitées permettront ainsi de situer l'évolution historique des travaux de Luc Trouche, depuis sa contribution à l'approche instrumentale, ses propositions concernant les orchestrations instrumentales, jusqu'au développement de l'approche documentaire du didactique dont les plus récentes perspectives seront aussi évoquées. Une large part de la journée sera dédiée à l'impact international de ses travaux. En plus de ces contributions invitées, un appel à contributions sous forme de posters est lancé, permettant de donner à voir la variété des travaux qui ont été inspirés ou suscités par les recherches de ce domaine.
 
  • Une session de poster est organisée. Si vous souhaitez proposer un poster, il faut le préciser lors de votre inscription puis soumettre une version numérique de votre poster avant le 31 mai 2019, en l’envoyant par mail à :
sophie.soury-lavergne@ens-lyon.fr ghislaine.gueudet.1@univ-rennes1.fr
  • Il appartient aux auteurs d’effectuer le tirage de leur poster, au format A0 portrait, et de l’amener à Lyon le 26 juin. Le lien avec les travaux de Luc Trouche doit apparaître clairement dans le poster.
Plaquette de l'IFÉ

plaquette

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