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AnaGraPH : Une révolution dans l’enseignement de la lecture !

AnaGraPH : Une révolution dans l’enseignement de la lecture !

Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des séances de lecture collectives quelquefois nommées « découvertes de texte ».

Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon la part déchiffrable des textes qu’ils leur proposent de lire.

La plateforme Anagraph calcule automatiquement cette part déchiffrable, aidant ainsi les enseignants à planifier l’étude du code et à choisir des supports de lecture adaptés.

Former au Lire-Ecrire-Comprendre au cycle 2

Former au Lire-Ecrire-Comprendre au cycle 2
Pour aller au-delà de la question des méthodes de lecture, cette formation de formateurs les 13 et 14 novembre 2017, se propose d’ouvrir et de mutualiser des pistes de travail et de formation en direction des acteurs concernés par la question de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des apprentissages, tout en favorisant la réflexion et les échanges entre praticiens et chercheurs.

 

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Formation hors les murs à l'École nationale de la météorologie de Toulouse.

Formation hors les murs à l'École nationale de la météorologie de Toulouse.
Dans le cadre du projet "Météo et Climat, tremplin pour l'enseignement des Sciences", l'IFÉ- ENS de Lyon

et l'École nationale de la météorologie (Météo-France) organisent une formation sur le thème "Animer des ateliers autour de la météo et du climat" le 14 et 15 novembre 2017 à l'École nationale de la météorologie (ENM) à Toulouse.

Le premier objectif de ces journées est d'accompagner les stagiaires vers un niveau de maîtrise suffisant des aspects techniques et scientifiques de la météorologie qui leur permette d’utiliser sereinement ces thèmes dans leurs pratiques.

Le second est de fournir des ressources, des méthodes et des instruments pour susciter la curiosité des jeunes sur leur expérience quotidienne du temps qu'il fait et sur leur compréhension du climat.

Une solution "clés en main" de station météo et de partage de données en ligne sera proposée et manipulée.

Cette formation s’inscrit dans un projet lauréat de l’appel d’offres sur les investissements d’avenir lancé par l'Agence nationale de rénovation urbaine.

Le programme

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Premier rapport pour le projet Erasmus+ "Cross-curricular Teaching" (2016-2019) sur l'interdisciplinarité

Premier rapport pour le projet Erasmus+ "Cross-curricular Teaching" (2016-2019) sur l'interdisciplinarité
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Les résultats de l'enquête de terrain sur les pratiques interdisciplinaires et transversales des enseignant.e.s en Europe sont parus. Il s'agit d'une enquête réalisée en 2016-2017 et qui a concerné environ 120 enseignant.e.s et 25 personnels de direction, travaillant dans 23 collèges ou lycées des 5 pays européens partenaires.

Le rapport est en ligne :  CROSSCUT_Rapport

 

 

Séminaire de rentrée des Lieux d'éducation Associés 2017

Séminaire de rentrée des Lieux d'éducation Associés 2017

Le mercredi 18 octobre 2017 l'Ifé accueille le séminaire de rentrée des LéA. Cette journée permet d'accueillir les représentants des nouveaux LéA dans le réseau, de former l’ensemble des correspondants et d'organiser le programme de l’année.

 Le programme


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Approches analytiques de la littérature dans le secondaire à l’heure du renouvellement des programmes

Approches analytiques de la littérature dans le secondaire à l’heure du renouvellement des programmes

Le 19 octobre 2017, l'Ifé accueille l’équipe PELAS qui propose aux différents acteurs intéressés par l’enseignement de la littérature dans le secondaire de conjuguer leurs réflexions et leurs expériences en lien avec les approches analytiques de la littérature. Il s’agira, lors de cette journée, de faire émerger les multiples questionnements que l’éventuel renouvellement de ces approches induit.

Cette journée d’étude tendra également à interroger l’efficience des outils méthodologiques élaborés pour le traitement des données recueillies.

 

Ramener le réel en formation, conception et outils

Ramener le réel en formation, conception et outils

À l’heure où se développe la demande institutionnelle d’organiser des parcours de formation articulant "présentiel" et "à distance", la notion "d’hybride" se substitue-t-elle à celle "d’alternance" ? À quelles conditions, pour les formateurs comme pour les stagiaires, la conception et la mise en œuvre de ce type de formation est-elle possible, utile, efficace, à la fois pour le travail en réseau mais également pour la construction de la professionnalité ?

En mobilisant les cadres de l’analyse du travail et des didactiques, cette formation, dont la session 1 se déroule les 6 et 7 novembre 2017 à l'Ifé, approfondira les difficultés ordinaires rencontrées par les formateurs pour ramener le "réel" en formation.

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L'Ifé au deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique dans l’enseignement agricole

L'Ifé au deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique dans l’enseignement agricole

Les Deuxièmes Rencontres Nationales de l’innovation pédagogique dans l’enseignement agricole se dérouleront à à Dijon les 9 et 10 novembre 2017 autour du thème : Innovation pédagogique, conduite du changement et démarches collectives.

 

 Les LéA participent à ces rencontres de plusieurs façons :

  • le LéA Analyse du travail de proviseurs-adjoints de lycées agricoles est impliqué dans l’atelier Enseignants et directeurs adjoints : quel collectif idéal pour accompagner le changement ?
  • le jeu Insectophagia, issu de la poursuite de travaux sur les jeux sérieux initiés par les anciens LéA Lycée Germaine Tillion et Citée scolaire Paul Valéry, sera présenté lors d’un Barcamp par Jean-Pierre Rabatel de l’équipe EducTice de l’IFE
  • le dispositif et le réseau des LéA seront également présenté dans un Barcamp par Réjane Monod-Ansaldi.

Les relations entre l’innovation dans l’enseignement agricole et l’innovation au sein du réseau des LéA sont ainsi amenées à encore se développer !

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