INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION

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Formation : Pour une évaluation au service des apprentissages : gestes et postures de l’évaluateur

Formation : Pour une évaluation au service des apprentissages : gestes et postures de l’évaluateur

Cette formation du 13 Décembre au 14 Décembre 2021 a pour objectifs :

  • Questionner l’évaluation et ses fonctions en lien avec les apprentissages des élèves 
  • Comprendre les pratiques évaluatives et pouvoir accompagner leur évolution
  • Amorcer un travail sur la conception de formations à partir de problématiques contextualisées

Formation : Ramener le réel en formation

Formation : Ramener le réel en formation

Cette formation du 02 Décembre au 03 Décembre 2021 aura pour objectifs : 

  • Comprendre et analyser l’activité des professionnels de l'éducation
  • S’approprier des outils et des méthodes pour concevoir des dispositifs de formation
  • Partager des expériences et des outils de formateurs

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symposium ScolHandi - A l’école du handicap : perspectives franco-canadiennes

symposium ScolHandi - A l’école du handicap : perspectives franco-canadiennes

Ce colloque se tiendra en format hybride les 16 et 17 décembre à l’ENS de Lyon. 

Les inscriptions sur site sont dans la limite des places disponibles et sous condition de pass sanitaire, ou à distance via le lien Zoom qui figure dans le programme.

Pour toute information ou pour les inscriptions sur site , contactez  : florie.bresteaux[@]ens-lyon.fr ou helene.buissonfenet[@]ens-lyon.fr 

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Ouvertures des inscriptions ! Journée d'étude "Face à la crise sanitaire, l'Ecole en mutation"

Ouvertures des inscriptions ! Journée d'étude "Face à la crise sanitaire, l'Ecole en mutation"

Cette journée d’étude organisée par L’IFE-ENS de Lyon et réseau Canopé le 20 janvier 2022 a pour ambition de prolonger la réflexion impulsée par la journée d'étude du 17 novembre 2020.

Elle permettra de tirer les premiers enseignements sur ce qu’on peut comprendre de la manière dont l’expérience des acteurs peut être décrite, comprise, analysée.

Durant cette journée 7 ateliers thématiques seront prévus  :

  • l'autonomie et travail personnel des élèves, 
  • les relations école-famille, 
  • le confinement et le travail étudiant, 
  • le travail collectif et la distanciation, 
  • l’inclusion scolaire,
  • la santé des élèves et des personnels, 
  • le plurilinguisme.

 

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Parution du Cidree Yearbook 2021

Parution du Cidree Yearbook 2021

Le Cidree Yearbook 2021 porte sur la thématique "Digital literacy: curriculum development and implementation in European countries." Il permet de comparer l'état de 14 systèmes scolaires européens, dont la France, sur cette question.

Anne Cordier (Université de Lorraine, CREM), a contribué pour la France à cette publication, son article a fait l'objet d'un entretien avec Claire Ravez, chargée d'étude du service veille et analyses,  et disponible sur le blog Eduveille.

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Politiques de différenciation et (re)production des inégalités sociales dans l’enseignement supérieur et la recherche.

Politiques de différenciation et (re)production des inégalités sociales dans l’enseignement supérieur et la recherche.

Retrouvez la dernière publication de Marie Lauricella, chargée d'études de l'équipe Veille et Analyses sur le blog Eduveille.

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Incubateur académique : présentation des travaux menés à l’IFÉ sur l’orientation

Incubateur académique : présentation des travaux menés à l’IFÉ sur l’orientation

Lors de cette demi-journée du 1er décembre 2021, nous présenterons les principes fondamentaux de l’orientation et du jeu qui ont guidé le travail de l’incubateur. Nous montrerons l’avancée du jeu JenDo (Jeu épistémique numérique pour développer l’orientation) et la méthode de travail utilisée fondée sur une recherche orientée par la conception et les principes de l’UX-Design.

Le programme

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Former et accompagner les enseignants en mathématiques en éducation prioritaire et au-delà

Former et accompagner les enseignants en mathématiques en éducation prioritaire et au-delà

Cette formation du 29 Novembre 2021 au 30 Novembre 2021 aura pour objectifs :

  • Documenter collectivement l’activité des formateurs (RMC, CPC, FA, FEP, IEN, IA-IPR, coordonnateur de labo, etc.) en situation de formation/accompagnement.
  • Analyser conjointement les problèmes ordinaires rencontrés par les enseignants et la nature des difficultés des élèves