Éducation et sociétés

N° 27 | 2010
Redistribution, reconnaissances... justice ?
Responsables du numéro : Kathleen Lynch et Jean-Paul Payet

Éducation et sociétés entend être l'expression de la sociologie de l'éducation dans un sens large, qui déborde de la sociologie de l'école. Son projet embrasse l'ensemble du processus de socialisation de la génération, avec le partage des tâches qui se renégocie en permanence entre les familles, l'école, le jeu, la ville, le monde du travail. La revue suit également avec beaucoup d'attention toutes les propositions qui parlent d'éducation tout au long de la vie, de formation continue ou d'autodidaxie. Elle est en permanence ouverte sur l'évolution des problématiques de la sociologie générale et sur les autres secteurs de la sociologie.

La revue ne cherche pas à développer un point de vue d'école mais à proposer à la communauté scientifique un ensemble de services dépassant la publication et le compte-rendu d'ouvrages. Ceux-ci s'organisent autour de quatre missions :

• l'animation du milieu scientifique, la capitalisation des résultats et l'organisation du débat,
• l'entretien du dialogue avec les autres secteurs de la sociologie et les discipline voisines,
• le développement de la confrontation internationale,
• l'organisation de la communication entre le milieu scientifique, les responsables politiques et l'opinion.

Dossier : Redistribution, reconnaissance... justice ?

• Présentation. L’égalité en éducation : Redistribution, reconnaissance, représentation et relations affectives
  Kathleen LYNCH et Jean-Paul PAYET
• L’agir scolaire entre régulations et incertitudes. Vers une typologie des postures enseignantes de la relation à autrui
  Jean-Paul PAYET, Margarita SANCHEZ-MAZAS, Frédérique GIULIANI, Raquel FERNANDEZ
• Redistribution et reconnaissance : le refus des pédagogies de l’indifférence
  Bob LINGARD
• Quand l’institution scolaire cherche à lutter contre les inégalités…
  Conditions, portée et limites d’une innovation administrative
  Denis LAFORGUE
• Theorising equality in education: What can be learnt from the field of additional support needs?
  Sheila RIDDELL, Joan STEAD, Elisabet WEEDON and Kevin WRIGHT
• Égalité, reconnaissance et éducation religieuse conservatrice
  Michael W. APPLE
• Carrières morales et épreuves scolaires.
  Se construire dans un monde scolaire inéquitable
  Marie VERHOEVEN

Varia

• Les clubs de pensée (think tanks) conservateurs et la réforme éducative aux États-Unis
  Émilie SOUYRI
• La certification scolaire de la diversité. Étude d'un dispositif de formation dans une grande école de journalisme
  Cyprien TASSET
• La démocratisation des contenus d’enseignement de l’école publique en Pologne : essai d’analyse des justifications politiques des réformes scolaires à la sortie du communisme
  Sébastien URBANSKI
• Pluralisme, droits fondamentaux et citoyenneté : les termes d’une nouvelle orientation pour l’enseignement de la religion au Québec
  Stéphanie TREMBLAY

Comptes rendus

Résumés