[Article] Présentation du numéro - enseignement et réaction chimique : une délicate alchimie
p. 3-9

[Article] Relevé de quelques obstacles épistémologiques dans l'apprentissage du concept de réaction chimique
p. 11-26
Résumé(s)

[Article] L'équation-bilan en chimie un concept intégrateur source de difficultés persistantes
p. 27-56
Résumé(s)

[Article] Point de vue à propos des équilibres chimiques
p. 57

[Article] Faut-il construire le concept de substance ?
p. 63-74
Résumé(s)

[Article] Les transformations des subtances, enjeu de l'enseignement de la réaction chimique
p. 75-95
Résumé(s)

[Article] « Expérience-découverte » : combustions et transformations de la matière à l'école élémentaire
p. 97-117
Résumé(s)

[Article] D'une représentation à une autre pour modéliser les transformations de la matière au collège
p. 119-139
Résumé(s)

[Article] L'apprentissage de la réaction chimique comme activité de recherche
p. 141-164
Résumé(s)

[Article] Le concept de réaction chimique en gestation: entre les affinités électives et l'attraction universelle
p. 165-182
Résumé(s)

[Article] Lavoisier, Priestley, le phlogistique et l'oxygène : de l'étude de controverse à la réplication pédagogique
p. 183-215
Résumé(s)

[Article] Tentative de définition d'un savoir professionnel sur le changement chimique pour la formation des enseignants
p. 217-240
Résumé(s)