[Réflexion, remarques, commentaires] Respirer, digérer : points de vue didactiques
p. 3-6
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[Article] Le rôle d'un dessin animé dans l'évolution des conceptions d'élèves sur la respiration
p. 7-34
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[Article] Les conceptions comme levier d'apprentissage du concept de respiration
p. 35-58
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[Article] Les manuels, un mode de textualisation scolaire du savoir savant
p. 59-91
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[Article] La digestion au collège : transformation physique ou chimique ?
p. 93-110
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[Article] Conceptions des enseignants sur la démarche expérimentale. Analyse de quelques cas à propos de digestion en classe de troisième
p. 111-132
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[Article] Sur la persistance d'une conception : la tuyauterie continue digestion-excrétion
p. 133-155
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[Article] Quelques logiques de construction d'une séquence d'apprentissage en sciences. L'exemple de la géologie à l'école élémentaire
p. 157-186
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[Article] La bande dessinée peut-elle être un outil de prévention du sida ?
p. 187-207
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